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                南通感统课程

                来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-02-14
                导语概要

                快速咨询0-8岁感统失调症状感觉统合简称感统,是机体将各种感觉通路的信息输入大脑,经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境

                • 南通感统课程



                  快速咨询

                0-8岁感统失调症状

                感觉统合简称感统,是机体将各种感觉通路的信息输入大脑,经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触,并作出适应性反应的能力。

                感统失调症状-常见的听觉功能统合不良检查表

                1.声音来源分辨困难:好像没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向,总是要转头到处看来看去,才能找出声音是从哪里来的。

                2.难以专注:无法专注于聆听某个声音,总是会被其他声音干0扰。例如,上课时只要教室里有其他声音,就无法专注于老师的上课内容。

                3.听理解力差:没办法了解或记忆他所听到的讯息。可能会常常误解别人所讲的内容,常常要求对方重新说一次,通常一次只能执行一个或两个连续的指令,多了就会记不得。

                4.表达想法困难:对于要将自己的想法说出来有困难。例如,想表达“我觉得今天学校的午餐中,玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。

                5.抓不到谈话的主题:有时无法感受他人谈话的重点,例如,当别人正在讨论毕业旅行事项,他会自顾自地说起他的宠物。

                6.回答不切题:和别人说话时,无法针对别人的问题做出适当的反应,例如当被问到“你早餐吃些什么?”他会回答“我平常最爱吃薯条”。

                7.语言学习不良:懂得的词汇量偏少,有时没办法使用正确的文法,语句,例如,“因为今天下雨,所以要带伞”说成“要带伞,所以下雨”。

                2-3周岁宝宝感觉统合课程

                婴幼儿能力培养项目

                • 火星人培训课程

                  45分钟/课时,48课时/期,2岁-3岁,小班制教

                  本课程是“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果实践应用。是根据脑科学,生命科学,教育学等学科理论结合儿童身心发展规律,紧紧围绕2-3岁婴幼儿成长黄金开发期,针对婴幼儿个性特点,运用科学测评软件,为婴幼儿量身定做的个性化的培养训练课程。本课程通过感觉统合训练。最终为孩子在今后的学习:语言、记忆、思维、创新等学习能力打下坚实的基础。

                • 火星人培训课程

                  课程介绍

                  结合2-3感觉统合训练课程: 课程介绍:本课程主要是一种大脑和身体相互协调的学习,由专业的感觉统合教具训练,通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练,调整八大运动功能:平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升,是孩子成长过程的必修课。 课程特色:以幼儿感觉统合训练为目标,提升幼儿语言、运动、情绪、思维等各项能力。

                南通感统课程


                儿童能力发展关键期:

                0-3  是视觉包括立体知觉,颜色知觉,空间知觉,大运动、精细动作等发育关键期

                3-4岁 是语言、个性养成的关键期。

                4-5岁 是记忆能力发展的关键期,是身体感觉、手、眼双侧协调合作发展关键期

                5岁左右 是掌握数理概念,运算综合数学能力养成的关键期,是视听认知,手眼协调,空间关系明确,运作目的性,准确性发展阶段。

                5-6岁 是掌握语言规则,理解词汇以及综合语言能力形成的关键期。

                6岁左右 是儿童创造能力开始发展的关键期

                7岁 是抽象思维开始发展期

                8岁 是思维的演绎,推理能力发展时期。

                9-12岁 是从理论出发对抽象逻辑思维进行系统形式运算能力的关键期。

                让每个孩子在关键期都能获得相应的能力训练!

                抓住关键期教育给孩子一个不留遗憾的童年!


                孩子好动、坐不住、感统训练怎么“玩”?

                感统与专注力的联系,那么如何进行感统训练?如何借助孩子好动、好玩的天性来改善呢?

                孩子好动、坐不住、感统训练怎么“玩”?

                孩子的性格是多样性的,问题也是多元化,虽然我们都可以简单的归结为感统失调,但显然这样非常的笼统、模糊,所以我们今天把问题提炼出来、希望能达到一个更专一、更对症、更有利于家长选择的目的。

                把这些问题弄清楚之后,我们就来说说,关于孩子好动坐不住,如何在玩的过程中进行感统训练,从而促进孩子的专注力!

                感统训练方法1.跳跃

                做好安全防范,选择一个起点,让孩子双脚并拢站好,试着向前跳跃,可能刚开始孩子不会发力,家长示范几次、可以有效的锻炼孩子腿部力量、和平衡能力!

                感统训练方法2.跳方格

                这是70后80后小时候常玩的一种游戏,家长在地上绘出方格图案,具体就是三个单格衔接一个双格、然后在一个单格在衔接一个双格;跳的时候单格的单脚着地、双格的双脚着地;并且要求脚不要踩线上

                这是跳跃的升级、难度比较大;可以锻炼平衡感、方向感、以及对自己身体的把控能力!

                感统训练方法3.走平衡木

                走平衡木对于孩子的身体协调以及身体控制能力,有很好的促进,我一直提倡,把训练融入生活,同样,一些教具在日常生活中也可随处找到,在确保安全的情况下,可以在公园里安全的马路边,让孩子走,或是一些倒在地上的电线杆,因其圆形在增加难度的同时,也加强孩子对自己身体的把控能力!

                根据孩子的能力,还可适当增加一些难度,如抱着球走平衡木,或增加高度,减少宽度,另外,家长一定要结合孩子的能力,量力而行!

                感统训练方法4.滚筒训练

                做一个滚筒、稍微大一些、孩子可以在里面自由地钻进钻出;把滚筒的一面靠墙,把球放进去、让孩子钻进去拿出来、这样一个相对封闭的小空间对孩子来说很有神秘感、有的会非常喜欢、有的可能会稍微有些恐惧,家长要善于鼓励,同时,可以和孩子一起开发更多有趣好玩的方法!

                钻滚筒可以改善孩子的触觉敏感、减少对外界的敏感度,也就是避免孩子,因外界的任何动静,而引起好动,东张西望的问题,同时,有利于更好地控制情绪!

                感统训练方法5.拍球、投篮

                重点说下球类运动,球体,因其圆形的结构,所以会滚来滚去,这样对于训练孩子的视觉追踪,以及手、脚在玩球过程中的协调能力,会有非常大的促进,在感统训练中心,球类运动定是必备项目。

                2-3岁左右的孩子,可以让孩子试着拍球、追球,

                3-4岁可练习拍着球走动,在孩子熟练之后、再加入障碍、比如一把椅子、让孩子拍球绕过椅子、增加一些难度;

                4-6岁可练习双手同时拍两个篮球,在感统训练中心,对于一些好动,坐不住的孩子,常进行这个训练,对提高身体的协调性,以及左右脑,专注力都有非常大的改善!

                如果孩子开始做不到,也可以让孩子练习投篮、把篮筐放置在一个合适的距离、让孩子投进去、家长最好也能一起陪同玩,有效提高孩子的手眼协调能力、以及对自己手臂力量的控制能力!

                根据孩子好动的特点,以上我们介绍了几种简单有效的训练方法、基本上不受场地和器材的限制、在家就可以做、在释放孩子的能量同时起到一个引导和锻炼的目的、家长都可以参与到其中、形成很好的亲子互动,还是那句话:最好的老师是父母、最好的爱是陪伴!

                授课特色

                • 小班教学

                  接近个性化训练中,做到因材施教,更大程度提升每个孩子的各项能力。

                • 专业老师执教

                  每位教师均经过人社部《学习能力开发指导师》岗位培训认证。

                • 真正家校共育

                  每节课的课后沟通,每周一次的家庭指导,每个月的家长学堂,不定期的家庭活动。

                全纳学习能力测评,全纳-培养“自信、专注、有爱心”的孩子

                2-12岁儿童能力发展情况测评

                能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -

                全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用,测评体系严格依据儿童身心发展规律开展,由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师,针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练,能充分开发其潜能,全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质。

                南通感统课程

                针对不同年龄的孩子进行科学测评

                • 火星人培训课程

                  感统发展测评

                  针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言) 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

                • 火星人培训课程

                  学习能力测评

                  针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

                依据测评结果定制课程,弥补能力短板

                • 南通感统课程

                  咨询预约测评

                • 南通感统课程

                  儿童能力发展测评

                • 得出测评报告

                • 制定个性化训练方案

                • 依反馈调整训练计划

                • 再次训练

                全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用,测评体系严格依据儿童身心发展规律开展,由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师,针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练,能充分开发其潜能,全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质。

                课程优势

                - 婴幼儿能力培养项目课程优势 -

                儿童各种能力培养的关键时期

                对儿童的早期教育应从关键期开始

                3岁前视觉:立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

                3-4岁是孩子语言能力,为人个性养成关键期。

                4-5岁记忆力、身体,手,眼双侧协调合作发展关键期。

                5-5岁是掌握数理概念, 综合运算能力养成的关键期。

                5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

                6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

                7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

                8-8岁是思维的演绎,推理能力发展时期。

                9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。

                全纳妈妈:我很喜欢全纳,在全纳玩我很快乐。

                就这么坚持上儿童早教课,坚持在家写,跳。也不知道多少天了,习惯了,现在每天放学先回家写全纳的家庭作业,让我很有成就感,我还会骄傲的给我们班同学说我要先回家写全纳的儿童早教作业。在全纳我认识了好多好朋友呢,苗苗,聪宝,凡凡,阳阳还有波妞,我们都玩的可好了。
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                  全纳教育真诚地欢迎你们加入!这是一个既需要专业素质也需要热诚的事业。我希望您能和我们一起用全纳的专业精神感动家长,用全纳的教学热诚让孩子享受学习的过程,这是我们全纳事业能够成功的两个关键要素。

                  全纳 — 把科学的教育献给孩子北京中教全纳教育科技有限公司(以下简称中教全纳)是“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果授权推广机构,是一家集儿童培训,家庭教育、师资培训,科研开发、文化出版为一体的多方面发展企业。

                  为开发3.6亿儿童少年潜能服务,使孩子实现“从落后到优秀,从优秀到卓越”的步步飞跃。

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                南通全纳教育拥有 “2-3岁感觉统合训练”“3-6岁儿童能力训练”“7-12岁学习能力训练”等专业课程

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                我们将严格依据儿童身心发展规律开展,由专业老师针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。

                再通过寓教于乐的体验式教学方式,和专业的教具。训练孩子的注意力、记忆力、思维力、语言等各项核心能力、全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质,让孩子轻松学习,快乐成人!

                童年只有一次,成长不再重来!

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